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案例分析厌学原因

发布时间:2020-10-24 10:42 阅读() 标签:
宋博雨(化名)是一个15岁的男孩,在同龄人为了升学而拼搏努力时,他却已经在家待了一年多的时间。小学时,博雨是个人见人夸的好学生。由于父母工作忙,博雨经常要自己管理自己的学习、生活,那时的博雨成绩优秀,而且特别懂事,父母都为有这样的好儿子而深感骄傲。
 
升上初中以后,博雨就读于一所市重点中学,学习难度加大,环境的变更等等,对博雨产生了很大影响,开始时博雨还能努力适应。第一次期中考试之后,博雨的成绩不够理想,导致他背上了沉重的包袱,博雨开始变得不爱说话,缺乏自信,上学对他来说渐渐成为了一种负担。这时,博雨的父母依旧忙于工作,除了在生活上对他无微不至的照顾外,还总向他强调他们对他的学习没有要求;市重点中学中优秀学生很多,处于中等的博雨也没有引起老师足够的重视。随着期末的临近,博雨的心事越来越重,终于有一天,博雨再也承受不住,痛哭流涕着对妈妈说再也不想上学了。惊慌失措的妈妈也没了主意,只是觉得儿子太可怜了,就答应了他的要求。此后,博雨父母对博雨的关爱大大增多,但无论父母怎么做工作,博雨就是再也不去上学了。


 
 
结合上面厌学形成的原因,我们可以看到,博雨首先是缺乏足够的学习动机。小学时,博雨是为了做父母的好儿子而学习,然而,优异的表现却没有得到父母足够的关注与鼓励,反倒是休学后,博雨获得了父母的关爱。因此,博雨习得了好好学习父母会忽视自己,不去上学反而能得到父母的关心,这大大降低了他的学习动机。

其次,家庭教育方式的偏颇。案例中,博雨的父母在物质生活上对博雨无微不至,甚至达到了溺爱的程度,而对博雨的心理需求几乎是完全忽视。从小学到初中,父母两人都忙于工作,博雨经常一个人在家,父母很少跟他沟通。博雨成绩优异时,父母没有给予他相应的鼓励;博雨遇到问题时,父母甚至根本不知道。久而久之,博雨觉得无论怎样表现都是徒劳的。此外,博雨提出休学,父母又开始了无条件的支持,期间虽然也做过博雨的工作,但都是不了了之,这不仅是让博雨在休学这件事上得到了正强化,也是父母过度保护的一种表现。在对待博雨上,父母先忽视后过度保护,这也是博雨厌学的重要原因。
 
最后,现行教育体制对成绩的关注,老师的忽视也对博雨产生了不良影响,使他越来越不爱学习。
 
针对博雨的问题,我们制定了相应的返校计划。首先,对博雨和他的父母进行了分开的咨询,取得一定进展后,又安排他们一起进行了家庭治疗和各种各样的亲子活动。此外,还对博雨进行了学习方法的指导并安排了文化课的补习,对他的父母也给予了家庭教育方面的指导,使他们双方为回到学校做好了全面的准备,包括回到学校之后他们还可能遇到的问题以及相应的解决措施。最终,博雨成功的回到了学校。
 


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